Les Objectifs et les Orientations
Conformément aux termes de la convention passée entre l’association « Vivre à Plein Temps » et le Conseil Général de l’Aude,les modalités d’admission ont été définies comme suit :
- Dans un premier temps, toutes les demandes d’admission seront dirigées vers la cellule SANT et examinées par celle-ci.
La cellule SANT a pour mission, non seulement de recueillir et de centraliser les demandes mais encore de préconiser une orientation, fonction de sa connaissance du dossier en instance et du lieu susceptible de pratiquer l’accueil.
- Une réunion préalable sera organisée avec la cellule SANT, le jeune, son équipe référente et la permanente de la structure. Au cours de cette rencontre,les difficultés du postulant seront clairement exposées et explicitées et la permanente évaluera avec ces partenaires sa capacité à y faire face ,après avoir également rencontré le médecin psychiatre pour les jeunes issus ou relevant d’établissements spécialisés.
- Il s’en suivra un temps de réflexion au cours duquel chacun mûrira le projet .Le postulant devra nettement manifester son adhésion et ses motivations (milieu équestre et rural, règles et fonctionnement de la structure…).
- A l’issue de ce processus, un contrat d’accueil sera rédigé et signé.
- Une période d’essai pourra alors être mise en place .Sa durée sera mentionnée dans le contrat d’accueil .A la fin de cette période une nouvelle synthèse sera organisée.
« Vivre à Plein Temps » a l’ambition d’être un lieu de vie structurant et pour cela, des règles doivent être clairement définies et posées.
- Le respect de soi et des autres commence par l’observation de règles d’hygiène de base (toilette, coiffure, vêtements…).La permanente aidera dans cette démarche le jeune accueilli à se réconcilier avec l’image de lui-même en le stimulant, en lui manifestant de l’intérêt et en lui mettant à sa disposition la logistique nécessaire (lieux, matériel, confort…).
- Le respect de la nature et des animaux constitue une exigence particulière et quotidienne au Pendazier.
Dans ce contexte, il y a douze chevaux, un élevage de chiens Border Collies, des chèvres, des poules, un chat….
Au milieu de la nature et des animaux, le jeune trouvera des notions et des valeurs , qui complèteront celles que les personnes pourraient lui apporter ou lui apprendre .Le cheval, animal imposant, majestueux et sensible impose ses propres règles. Le groupe d’équidés possède ses codes et ses modes de fonctionnement que le jeune devra observer et comprendre .Il devra se contrôler dans son approche de cet animal qui réclame caresses et affection mais aussi une autorité sereine .L’animal ne juge pas, il se défend ou se soumet ; seuls l’amour et le respect permettent sa reconnaissance et son adhésion.
L’apprentissage de la hiérarchie et des valeurs dans le groupe équin qui en découlent pourra ensuite être transposé à l’homme.
-Le soin aux animaux représente une astreinte journalière conséquente et il arrive parfois que la vie de l’éleveur et de son entourage ne soit plus prioritaire. L’animal attend d’être nourri et entretenu à heures fixes quelles que soient les conditions climatiques et l’envie du moment de son soigneur.
Il faut aussi faire face à la maladie et gérer des naissances (parfois difficiles et en pleine nuit).Dans l’élevage, chacun peut être confronté à la mort de l’animal. Le jeune accueilli sera mis face au cycle de la vie, avec ses souffrances et ses joies.
-Le jeune est hébergé dans les locaux mêmes de la permanente et il est ainsi amené à partager le quotidien de celle-ci. De même que tous les membres de la famille, il sera assujetti aux tâches ménagères dans la maison en participant à l’entretien des espaces collectifs et en prenant part à l’élaboration des repas .Le jeune disposera tout le temps de son séjour d’une chambre individuelle offrant des éléments de confort suffisants .Cet espace lui sera personnel et sa gestion lui incombera.
-Conformément à la loi, tout jeune accueilli sera tenu de suivre une scolarité ou une formation professionnelle extérieure au Pendazier .Le collège d’enseignement secondaire, Saint Exupéry de Bram, situé à proximité et disposant d’un ramassage scolaire offre une possibilité intéressante pour une scolarisation ou une rescolarisation, de même que la ville de Carcassonne.
Il est bien entendu que la permanente n’est pas une thérapeute en soi et que son action ne s’adresse pas à des patients souffrant de pathologies graves ou présentant des troubles de la conduite et du comportement incompatibles avec ce lieu de vie. Cependant, le rapport à la loi préconisé par le Pendazier, tant dans les règles de vie que dans « l’apprentissage » du cheval (entretien, vie, monte, voltige, attelage…) constitue un outil qui participe à la structuration de l’enfant.
Le cheval, animal noble, grand, puissant mythique et légendaire est aussi doux, chaud et vivant. La relation que nous établissons avec le cheval est plus de l’ordre sensoriel qu’intellectuel. Elle existe au travers du toucher, de la sensation et du mouvement. Cette relation prend toute son importance avec des enfants souffrant de difficultés relationnelles. Il n’est nul besoin de connaître le langage humain pour entrer en communication avec cet animal.
Les réactions du cheval sont un excellent révélateur de l’état d’esprit de celui qui le manipule ; il n’y a pas moyen de tricher. L’équidé est très réceptif à l’attitude et aux troubles des jeunes même si ceux-ci nous échappent. Les signaux que l’animal nous envoie permettent une intervention plus rapide pour connaître et répondre au mal être de l’enfant.
La ré- harmonisation du corps et de l’esprit peut s’accomplir au travers des tâches que tout cavalier doit exécuter : donner à manger et à boire, laver, panser les plaies, inspecter le cheval, deviner ses attentes…La priorité donnée et consentie au cheval contribue au contrôle des leurs attitudes car l’animal ne tolère pas l’agitation et le désordre. D’autre part, le cavalier s’efface devant le cheval et relègue sa propre personne au second plan. On a pu voir ainsi des jeunes, qui se positionnaient dans la plainte, oublier leurs petites souffrances et cesser leur apitoiement sur eux-mêmes.
Au contact du cheval, des enfants réfractaires à toute forme d’autorité se confrontent à plus fort qu’eux et peuvent ainsi apprendre à contrôler leur peur et à canaliser leur violence.
L’univers du cheval favorise l’épanouissement personnel et l’acquisition d’une meilleure estime de soi. L’apprentissage du cavalier implique la patience, la modestie, la rigueur et la persévérance, autant de valeurs qui aident à grandir. La pratique de l’équitation permet d’une part de se dépasser, mais aussi de savoir où on en est, en prenant conscience non seulement de son état mental, mais encore des messages que l’on émet.
Le cheval est une proie par excellence et de ce fait, il est réceptif à toutes ondes négatives.
Toute réussite, aussi minime soit-elle, est toujours gratifiante, valorisante et source de plaisir ; et à contrario, tout échec impliquera une remise en cause et développera un travail sur soi , pour accéder à un dépassement.
Le cheval invite tous ceux qui partagent du temps avec lui, à un échange affectif et corporel. Il y a là, un axe pédagogique intéressant : découverte du corps, placement dans l’espace, recherche de l’équilibre, apprentissage du rythme…
La socialisation sera favorisée non seulement grâce aux relations intra-muros mais encore par le biais de toutes les ouvertures sur l’extérieur (scolarisation, clubs, sorties, vacances, activités…).
